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教师因解决问题的需要,和专家、学者等进行合作,将实际问题作为研究的主体,以解决实际问题的研究方法是( )。

A

教育观察法

B

行动研究法

C

教育叙事研究法

D

教育调查法

描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是( )。

A

《虢国夫人游春图》 

B

《捣练图》

C

《挥扇仕女图》

D

《簪花仕女图》

“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的作品是( )。

A

飒露紫 

B

拳毛騧

C

白蹄乌 

D

特勒骠

王老师读教育论文时,根据论文后面的参考文献获取资料。此时王老师检索教育文献的方法是( )。

A

顺查法

B

逆查法

C

跟踪法

D

综合查找法

“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。”这一教育思想最早出现在( )中。

A

《学记》

B

《论语》

C

《孟子》

D

《大学》

江苏民歌《茉莉花》属于( )。

A

山歌 

B

号子

C

小调 

D

花儿

学校的校舍建筑、教室环境布置、学校庆典仪式等,从课程类型来看,这属于( )。

A

显性课程

B

隐性课程

C

学科课程

D

活动课程

被誉为“音乐神童”的作曲家是( )。

A

肖邦 

B

莫扎特

C

贝多芬

D

巴赫

融合课程、广域课程属于综合课程的( )。

A

学科本位课程

B

社会本位课程

C

儿童本位课程 

D

分科课程

下列乐器中,来自西域的是( )。

A

琵琶

B

古筝

C

竹笛

D

二胡