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认为中国社会问题的当务之急是“创造新文化，救活旧农村”的是（）。

A

陶行知

B

梁漱溟

C

蔡元培

D

冯友兰

倡导范例教学，著有《范例教学理论》的是（）。

A

德国瓦·根舍因

B

苏联赞可夫

C

法国布卢姆

D

英国瓦·根舍因

瑞士教育家皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》论述了（）。

A

智力发展的阶段

B

智力形成的阶段

C

智力完善的阶段

D

智力成熟的阶段

提出以“最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的教育家是（）。

A

苏霍姆林斯基

B

赞科夫

C

布鲁姆

D

布鲁纳

布卢姆在《教育目标分类学》中将目标分为（）三大领域。

A

认识、建构、理论再造

B

认知、情感、动作技能

C

认识、理解、分析

D

认知、拓展、再造

教育的三种基本要素为教育者、受教育者和（）。

A

教育过程

B

教育方法

C

教育影响

D

教育手段

在教育的构成要素中，属于教育活动对象的是（）。

A

教育者

B

受教育者

C

教育影响

D

教师

认为“教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物世界”的是（）。

A

神话起源说

B

生物起源说

C

心理起源说

D

劳动起源说

在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的劳动起源说的代表人物是（）。

A

孟禄

B

沛·西能

C

利托尔诺

D

凯洛夫

世界最早的一部教育专著是我国的（）。

A

《论语》

B

《中庸》

C

《孟子》

D

《学记》