下列属于教育法律救济的非诉讼渠道的是()。
教育法规的评价作用是指教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准,具有判断、衡量人们的教育行为的作用。( )
在我国,教育法律效力等级的原则应遵循前定法优于后定法。( )
教育法律规范与教育法规是整体与个别的关系。( )
法律事实依据它是否以教育法律关系的意志为转移,可以分为行为和事件。其中,事件是以主体的意志为转移的法律事实。( )
我国的立法体制是一元二级多层次的。( )
教育法律责任的归责原则中,公平责任原则是指当事人双方在造成损害时均有过错的情况下,由人民法院根据公平的原则,来判定当事人对受害人的财产损失给予适当的补偿。()
受教育者的合法权益受到侵害时,可以通过口头或书面的形式提出申诉。()
教育法规是人们教育行为的标准,人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。这体现了教育法规的( )功能。
教育法律关系产生、变更和消灭的根据是( )。