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(2015陕西西安)与传统教育主张的以教师、课堂、书本为中心针锋相对的现代教育派的“三中心”思想有()。

  • A

    学生中心

  • B

    经验中心

  • C

    理论中心

  • D

    活动中心

(2015山东济南)外铄论认为,人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有()。

  • A

    荀子

  • B

    洛克

  • C

    孟子

  • D

    华生

(2015湖北潜江)关于综合课程,下列描述正确的是()。

  • A

    是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程

  • B

    强调学科之间的关联性与统一性

  • C

    是基于各门学科内在联系编制而成的课程

  • D

    它是针对学科课程而言的

(2015山东枣庄)我国新型师生关系的特点是()。

  • A

    尊师爱生

  • B

    民主平等

  • C

    教学相长

  • D

    心理相容

  • E

    师道尊严

(2016山东)教育目的是所有教育活动的出发点和最终归宿,是教育基本理论的重要组成部分,关于教育目的说法正确的有()。

  • A

    教育目的与教育方针既有联系,也有区别。目的比较理想,而教育方针比较现实

  • B

    按结构层次从高到低依次是教育目标、培养目标、教学目标、课程目标

  • C

    在当下中小学中,“升学率”最被看重。这属于教育的实然的教育目的

  • D

    教育目的是人提出来的,形式上是主观的,因此教育目的没有客观性

(2014广东深圳)德育目标的作用有()。

  • A

    导向

  • B

    选择

  • C

    激励

  • D

    规范

  • E

    评价

(2015山东)实施素质教育是一个系统工程,建立素质教育的保障机制需要()。

  • A

    充分发挥政府作用

  • B

    提高校长的素质

  • C

    提高教师的素质

  • D

    加大教育监督力度

(2015山东)下列表述中,与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是()。

  • A

    不陵节而施

  • B

    杂施而不孙,则坏乱而不修

  • C

    不愤不启,不悱不发

  • D

    随人分限所及

(2014江苏南通)现代教育的特征主要是()。

  • A

    公共性和生产性

  • B

    公益性和免费性

  • C

    终身性和未来性

  • D

    国际性

(2015辽宁锦州)德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁,主要包括()。

  • A

    榜样示范法

  • B

    说服教育法

  • C

    道德叙事法

  • D

    道德讨论法

  • E

    交往实践法