(2015山东枣庄)在教学《谁是最可爱的人》时,老师问:“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说:“老师,我是不是最可爱的人呢?”老师说:“你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人。如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则?()
从学生实际出发的原则
正面教育与纪律约束相结合的原则
疏导原则
教育影响的一致性和连贯性原则
尊重学生与严格要求相结合的原则
(2015辽宁锦州)素质教育的特征具体包括()。
教育价值的多元化
教育对象的全体性
教育空间的开放性
教育内容的基础性
教育目标的全面性
(2015广西)某校在新课改中,倡导“积极、健康、快乐”的思想,实施“快乐30分钟”大课间主题和“超级考试”活动。大课间由“礼仪操”“写字姿势操”和“书法操”构成,融文化、身体锻炼于一体;“超级考试”则由学生针对上课内容出题,交换做题。由出题的学生批改及辅导。学生在做中学,学中悟,悟中乐。从现实教育目的的角度分析,上述案例说明()。
不给学生留作业可以减轻学业负担
教育应使学生全面发展
教育要培养学生的实践能力
实现教育目的的途径多种多样
(2015湖北潜江)从技术层面看,信息化教育的特征可以归结为()、即时化等多个方面。
数字化
智能化
多媒体化
网络化
(2016山东)校本课程是促进学校特色发展的重要途径,下列说法正确的有()。
校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材
应该加强一线教师的课程开发能力建设
校本课程开发可以借助外校专家的指导
地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程
(2014山东青州)教育要素包括()。
教育者
受教育者
教育内容
教育手段
(2015安徽)20世纪之后,现代教育的主要特点是()。
开始实施初等义务教育
教育的技术手段回归传统
教育逐渐走向民主化
教育普及化程度越来越高
(2014山东威海)近代教育的基本特征包括()。
国家加强对教育的重视干预
初级义务教育的实施
教育的世俗化
重视教育的立法
(2014山东济宁)教育目的对教育活动的定向功能具体体现为()。
对教育社会性质的定向作用
对人培养的定向作用
对课程选择及其建设的定向作用
对教师教学方向的定向作用
(2015安徽)与家庭教育、社会教育相比较,学校教育在人的发展中起主导作用。其原因是()。
学校教育是有目的、有计划地培养人的活动
学校教育对人的影响全面而且系统
学校教育有专门的教师来负责教育教学活动
学校有运动场所、图书资料