想象是人脑对已有的( )进行加工改造而创造新形象的过程。
经验
知识
表象
客体
学生因为老师的学识渊博、风趣幽默、慈爱公正而喜欢上他的课,这主要体现了人际交往过程中的( )。
晕轮效应
近因效应
首因效应
定型效应
皮亚杰提出儿童的认识发展要经过以下几个阶段:( )。
感知运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
遗忘进程不仅受到时间因素的影响,也受到( )因素的影响。
识记材料的意义和作用
识记材料的数量
学习的程度
识记材料的序列位置
意志的品质有( )。
自觉性
果断性
自制性
坚韧性
意志行动的特征有( )。
意志行动有明确的预定目的
意志行动以随意运动为基础
意志行动与克服困难相联系
意志行动与克服困难无关
意志行动的心理过程主要分为( )。
采取决定阶段
执行决定阶段
动机斗争阶段
动机冲突阶段
发散思维是创造性思维的核心。( )
“一题多解,演绎推理”是发散思维。( )
所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。( )