题目
两种诵读处理各有什么特点?从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看,那一种诵读处理更好,为什么?
从特点看,甲教师的教学处理是一种传统的教学处理方法,即强调集体朗读,强调整齐划一。而且诵读的目的只是为了串讲作铺垫,重视对学生的正面强化。乙教师的处理在传统诵读基础上添加了一些新的元素。主要是强化了教师的指导、增加诵读的方式,而且整堂课围绕着诵读来展开,以诵读来加强学生的体验,而不是将诵读附属于课堂分析,换言之,教学过程不追求知识的完整。注重学生在诵读体验中感悟。

多做几道

请运用有关教学理论对此材料进行分析评价。

简述加涅的信息加工学习理论。

 简述《小学教师专业标准(试行)》所提出的基本理念。

教学反思对教师专业发展的作用。

简述教学测量与评价的功能。

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