课程的特点在于动手做,在于手脑并用,以获得直接经验。这种课程类型体现了( )的理念。
- A
学科课程
- B
活动课程
- C
学生课程
- D
显性课程
课程的特点在于动手做,在于手脑并用,以获得直接经验。这种课程类型体现了( )的理念。
学科课程
活动课程
学生课程
显性课程
活动课程是与分科课程相对的一种学科形式,它打破了学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。其最主要特点在于动手做,在于手脑并用,脱离书本而亲身体验,以获得直接经验。
多做几道
盂老师近期工作比较消极,漠视学生的存在,对学生态度麻木,缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征,盂老师的这些表现属于( )
情感枯竭
去个性化
成就感低
知识枯竭
教师期望效应是由( )研究发现的。
皮格马利翁
勒温
罗森塔尔
夸美纽斯
罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?( )
教师的知识
教师的能力
教师的人格
教师的期望
“十年树木,百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。
连续性
长期性
创造性
示范性
根据福勒和布朗的观点,教师成长过程中对师生关系、同事关系等问题高度关注,一般是在()。
关注学生阶段
关注情境阶段
关注生存阶段
关注教学阶段
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