下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）
- A
凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
- B
学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
- C
学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
- D
学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学习的标志
盂老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，盂老师的这些表现属于（ ）
- A
情感枯竭
- B
去个性化
- C
成就感低
- D
知识枯竭
教师期望效应是由（ ）研究发现的。
- A
皮格马利翁
- B
勒温
- C
罗森塔尔
- D
夸美纽斯
罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?（ ）
- A
教师的知识
- B
教师的能力
- C
教师的人格
- D
教师的期望
“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（ ）。
- A
连续性
- B
长期性
- C
创造性
- D
示范性
根据福勒和布朗的观点，教师成长过程中对师生关系、同事关系等问题高度关注，一般是在（）。
- A
关注学生阶段
- B
关注情境阶段
- C
关注生存阶段
- D
关注教学阶段
