题目

小刚不喜欢吃青菜,妈妈为了改正他挑食的习惯,便说如果能在吃饭的时候把青菜吃完,就让他看半个小时的动画片。妈妈运用的手段符合( )。

A

正强化

B

惩罚

C

负强化

D

普雷马克原则

学习动机

本题考查的是斯金纳的操作性条件作用理论。在强化时,可以使用普雷马克原理,即用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。题干中妈妈用小刚喜欢的动画片去强化不喜欢的青菜,运用了普雷马克原则。综上所述,D项正确。

A项,正强化(也称积极强化),指呈现能提高反应概率的刺激的过程,所呈现的刺激即正强化物。

B项,在反应之后紧跟一个讨厌的刺激,从而导致反应概率下降,则是惩罚,与题目不符。故排除。

C项,负强化(也称消极强化),指取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程,厌恶性刺激即负强化物。故排除。

因此,本题正确答案为D。

多做几道

“去年的树和今年的树有什么区别?”这属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“既然像个大桃子,为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢?”这种提问属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“‘狗熊飞车’属于条件反射还是非条件反射?”属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“假如《项链》中的玛蒂尔德没有把项链弄丢,你推测舞会后她的生活会发生变化吗?会有什么变化?”属于( )。

A

运用提问

B

分析提问

C

综合提问

D

评价提问

信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成( ),促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。

A

教学目标

B

教育目的

C

学习任务

D

教学计划

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