自然常识课上，教师通过做水的升温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（）。A讲授法B发现法C演示法D谈话法-新东方在线职业题库

自然常识课上，教师通过做水的升温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（）。

讲授法

发现法

演示法

谈话法

化学教学设计的基本层次

本题考查教学设计中的教学方法。

C项，演示法为教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。

A项，讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。

B项，发现法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。

D项，谈话法又称问答法。教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。

故正确答案为C项。

多做几道

化学课程学段教学设计进行的工作中，要求编制（）。

课程教学计划

课时教学计划

课题教学计划

学期教学计划

实现化学教学目标的主要环节是（）。

组织教学

导入新课

教授新课

总结练习

学习活动组织与评价设计包括（）。

设计教学策略

设计教学媒体

设计评价方式

以上三项

下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（）。

感受

关注

珍惜

树立

在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）。

知识与技能目标

过程与方法目标

情感、态度与价值观目标

三者均有