在商场,4~5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2~3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对以上现象合理的解释是( )。
- A
4~5岁幼儿形成了节约的概念
- B
4~5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
- C
4~5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐
- D
4~5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
在商场,4~5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2~3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对以上现象合理的解释是( )。
4~5岁幼儿形成了节约的概念
4~5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
4~5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐
4~5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
儿童常常处于激动状态,情绪强烈,很难自制,年龄越小,这种冲动越明显。随着年龄的增长、语言的发展,儿童逐渐学会接受成人的语言指导,调节控制自己的情绪。题干所述现象说明4—5岁幼儿情绪的冲动性逐渐降低,调节、控制情绪的能力逐渐加强。
多做几道
在个体身心发展中起主导作用的是( )。
遗传
学校教育
环境
家庭教育
( )为儿童创造了一套玩具命名为恩物。
福禄贝尔
斐斯泰洛奇
蒙台梭利
杜威
下列关于教师在幼儿学习活动中的角色的说法,错误的是( )。
教师应成为幼儿学习活动的支持者
教师应成为幼儿学习活动的引导者
教师应成为幼儿学习活动的指导者
教师应成为幼儿学习活动的合作者
联合国教科文组织在一本书中指出:“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调( )。
集体教育和个别教育相结合
家园配合
因材施教
保教结合
对于我国大部分的幼儿园来说,课程的整合首先应该关注的是( )。
领域外的整合
领域内的整合
超领域的整合
多个领域之间的整合
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