对教学方法作抽象的概括,属于( )。
下列哪项内容不属于教学后反思所围绕进行的( )。
“教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来,并进行合理的分析与解释,以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就”描述的是( )。
诊断性评价的作用不包括( )。
江老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题,备课和教学后,要求“小老师”写出个人的教学感言,总结得失。这种评价方法是( )。
培养学生团队协作能力的学习方式是( )。
对教学方法作抽象的概括,属于( )。
C选项,教学模式可以定义为在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架或活动程序,教学模式,是一种具体化操作化的教学思想或理论,它把某种教学理论或活动方式中最核心的部分,用简化的形式反映出来,为人们提供了一个比较抽象的,具体的理论,大多的教学行为框架,是对大量教学实践活动理论的概括,在一定程度上揭示了教学活动带有普遍性规律。综上,C选项正确。
多做几道
下列哪项内容不属于教学后反思所围绕进行的( )。
“教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来,并进行合理的分析与解释,以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就”描述的是( )。
诊断性评价的作用不包括( )。
江老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题,备课和教学后,要求“小老师”写出个人的教学感言,总结得失。这种评价方法是( )。
培养学生团队协作能力的学习方式是( )。
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