诊断性评价的作用不包括( )。
下列哪项内容不属于教学后反思所围绕进行的( )。
“教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来,并进行合理的分析与解释,以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就”描述的是( )。
诊断性评价的作用不包括( )。
江老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题,备课和教学后,要求“小老师”写出个人的教学感言,总结得失。这种评价方法是( )。
培养学生团队协作能力的学习方式是( )。
诊断性评价的作用不包括( )。
诊断性评价的作用主要表现为三个方面:
第一,确定学生的学习准备情况,明确学生发展的起点水平,为教学活动提供设计依据。
第二,识别学生的发展差异,适当安置学生。
第三,诊断个别学生在发展上的特殊障碍,以作为采取补救措施的依据。故正确答案为A项。
多做几道
下列哪项内容不属于教学后反思所围绕进行的( )。
“教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来,并进行合理的分析与解释,以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就”描述的是( )。
诊断性评价的作用不包括( )。
江老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题,备课和教学后,要求“小老师”写出个人的教学感言,总结得失。这种评价方法是( )。
培养学生团队协作能力的学习方式是( )。
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