组织成员自主学习的动力因素是( )A内在的学习动机B外在的学习动机C内在的学习动机和与之关联的促进因素D自我激发的学习动机-新东方在线职业题库

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组织成员自主学习的动力因素是( )

A
内在的学习动机
B
外在的学习动机
C
内在的学习动机和与之关联的促进因素
D
自我激发的学习动机

C

内在的学习动机和与之关联的促进因素是组织成员自主学习的动力因素。动机的激发和维持是学习者对动机的调节手段，能帮助组织成员自主调节自己的身心状态，使学习动力由弱变强。答案为C

多做几道

领导者和下属在组织里的总体影响力越大，整个组织的工作效率( )

A
越高
B
没有变化
C
越低
D
时高时低

下列四种领导者类型中，高效、成功的领导者是 ( )

A
高关怀低定规的领导者
B
低关怀高定规的领导者
C
低关怀低定规的领导者
D
高关怀高定规的领导者

下列四种领导者类型中，效果最差的是( )

A
高关怀低定规的领导者
B
低关怀高定规的领导者
C
低关怀低定规的领导者
D
高关怀高定规的领导者

因地制宜理论又称 ( )

A
领导特性理论
B
领导行为理论
C
领导情景理论
D
目标一路径理论

领导生命周期理论中，下属成熟度比较成熟时，适合选择 ( )

A
命令型领导方式
B
说服型领导方式
C
参与型领导方式
D
授权型领导方式

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