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首先探讨课程目标具体化、标准化的是 ( )

A
博比特
B
秦勒
C
布鲁姆
D
梅杰

A

本题考查博比特对课程目标的研究。首先探讨课程目标具体化、标准化的是博比特，他使用“活动分析法”对人的经验与职业做出系统分析，并具体列举了10个领域中的800多个目标，为行为目标在课程领域中的地位奠定了基础。

多做几道

五指活动课程内容的组织方法是

A
整个教学法
B
分科教学法
C
方案教学法
D
作业教学法

蒙台梭利认为，幼儿感觉能力发展的敏感期是 ( )

A
3～4岁
B
3～5岁
C
3-6岁
D
3～7岁

蒙台梭利课程实施的构成要素是 ( )

A
教师、教材和教具
B
有准备的环境、教师和教具
C
教师、幼儿和教材
D
幼儿、教材和教具

五指活动程序的创始人是 ( )

A
蒙台梭利
B
陈鹤琴
C
陶行知
D
张雪门

维果茨基认为，3～7岁儿童的教学属于

A
“自发型”教学
B
“反应型”教学
C
“自发一反应型”教学
D
“反应一自发型”教学

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