制定学前儿童社会教育目标的依据是什么?-新东方在线职业题库

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　　制定学前儿童社会教育目标的依据是什么?

　　答案要点：

　　学前儿童社会教育目标的制定要依据三个方面的内容：社会与人发展的关系、学前儿童社会性发展的特点、学前教育相关文件对社会领域的要求。

多做几道

　　简述学前儿童社会性发展评价的意义。

　　名词解释题：情境测验法

　　名词解释题：谈话法

　　简述学前儿童社会性发展的评价方法及注意事项。

　　名词解释题：问卷调查法

最新试题

简述结构式观察法的要素。
简述设计收集资料的方案前应考虑的问题。
荟萃分析
名词解释:观察前准备阶段
名词解释:霍桑效应
英联邦社区护理中最重要的服务形式是A社区护理组织B家庭护理组织C老年人社区护理组织D健康访视组织
为老年人提供有效护理的前提和保证是A提高自身业务能力B熟悉老年人的健康需求C定期进行健康检查D及时发现老年人患病的早期征象和危险信号
社区传染病二级预防主要是A处理好医疗废弃物，如注射器针头B隔离传染病患者C传染病疫情报告管理D抢救危急重症患者
社区护理最突出的特点是A随医学模式转变而出现的新领域B专业性极强C需运用管理学D面向社区和家庭
慢性病自我管理的任务不包括A医疗行为管理B增强自我管理的知识和技能C角色管理D情绪管理

该科目易错题

下列选项中，只能以收付实现制为核算基础的单位会计是A政府财政会计B行政单位会计C事业单位会计D企业会计
我国政府财政会计和行政事业单位会计均以( )为记账本位币。A人民币B美元C欧元D日元
我国政府与事业单位会计可以分为( )两大组成部分。A政府会计和事业单位会计B政府财政会计和行政单位会计C政府财政会计和事业单位会计D政府会计和行政单位会计
以下属于财政资源配置职能的是（）A征收个人所得税B建立社会保障制度C消除外部性D控制货币供应量
要实现经济的稳定增长，关键是做到（）A物价水平稳定B国际收支平衡C充分就业D社会总供给与社会总需求的平衡
强调要素投入和要素收入相对称，在平等竞争的市场经济环境下由等价交换实现的公平是( )A经济公平B社会公平C机会公平D结果公平
不论何人消费该种物品都不会导致他人对该物品消费的减少，这种物品是指（）A公共物品B公有物品C私人物品D私有物品
关于基尼系数描述错误的是（）A用来评价经济效率的指标B反映收入分配结构C与洛伦兹曲线有关D是一个比例
将会计信息划分为财务信息和非财务信息的依据是( )A与货币计量是否有关B内容C程序D性质
下列各种情况中，可以应用谨慎性要求的是（）A实际支付水电费B投资者对企业投资C发出存货的计价D取得存货入账价值的确定

该题目相似题

个体社会化过程的特点有哪些?
名词解释题：幼儿园精神环境
简述学前儿童在幼儿园的亲社会行为的特点。
简述学前儿童情绪的社会化过程的特点。
简述学前儿童社会教育内容选择的依据。
名词解释题：行为练习法
幼儿园的一日生活环节主要包括：____等。
阅读下面的诗歌作品，分析作品中蕴含了哪些社会教育内容?可通过哪些方法和途径实施教学?并为其设计活动方案(年龄段自定)。　　小老虎过生日　　(一)　　生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕。　　没有朋友来参加，冷冷清清不热闹。　　小老虎想出好办法，急忙来把电话打。　　(二)　　喂喂喂，小白兔，今天我要过生日.　　请你来吃大蛋糕。羞羞羞，不害臊，　　昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着。　　你的生日我不来，哼!才不稀罕大蛋糕!　　(三)　　喂喂喂:小狗熊，今天我要过生日，　　请你来吃大蛋糕。羞羞羞，不害臊，　　昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫。　　你的生日我不来，哼!才不稀罕大蛋糕!　　(四)　　哎呀呀，真糟糕，大家不理小老虎。　　小老虎，真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉。　　叮咚叮咚门铃响，赶快开门瞧一瞧。　　(五)　　小狗熊、小白兔，拎着礼物朝它笑。　　“生日快乐，小老虎，刚才跟你开玩笑。　　生日礼物送给你。不要再做淘气包!tt　　小老虎乐得哈哈笑：“昨天都是我不好，　　以后再也不胡闹。”吹蜡烛，切蛋糕，　　又唱歌来又跳舞，小老虎的生日，真——热——闹
简述家长对幼儿进行社会适应教育的途径。
请结合学前儿童社会教育活动评价，对以下活动进行分析、评价。　　节约用水(大班)　　许多幼儿不懂得节约用水，如洗手时总不注意关紧水龙头，在保温桶的水龙共处接水喝时，一个幼儿接完水后也不关水龙头，下一个幼儿就把水杯伸过去。教师虽然经常提醒幼儿节约用水，但效果都不理想，便设计了一次社会教育活动。　　A.教师带幼儿散步，让幼儿发现窗户上有泥点;孩子在玩娃娃家时发现小床脏了;孩子进行手工活动，手上沾满了胶水;保育员拿来打蔫的花请幼儿想办法等。　　B让幼儿找水。幼儿无法找到水.固为教师事先把水阀门关掉了。　　C.让幼儿听“水”的不满。　　D.让幼儿重新用上水。小水滴接受了小朋友的道歉，并相信小朋友以后也会珍惜用水的.教师重新把水阀门打开。　　E.可以继续纽织延伸活动，做节水标志，学节水儿歌。　　同样的问题，还可以设计以下情境进行教育：　　教师当着幼儿的面，在上午把小鱼放进一个装满水的盆里，但盆上有个小小的洞，到了下午.再让幼儿观察水和上午相比有何变化，小鱼和上午相比又有什么变化。