在常规活动中对学前儿童进行社会适应教育应注意哪些方面?
简述学前儿童社会性发展评价的意义。
名词解释题：情境测验法
名词解释题：谈话法
简述学前儿童社会性发展的评价方法及注意事项。
名词解释题：问卷调查法
题目
答案要点：
在角色区将规则贯穿于游戏活动中，以角色的身份要求学前儿童遵守规则，能寓教于乐、事半功倍;在建构区教师可重点关注儿童的交往品质，对建构材料的爱护，做了错事敢于承认，不说谎等行为规范;在沙水区活动中教师既可以关注儿童对沙水的喜爱，引发其对大自然的关注和喜爱之情，更要关注幼儿对集体力量的感受。
多做几道
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- 英联邦社区护理中最重要的服务形式是A社区护理组织B家庭护理组织C老年人社区护理组织D健康访视组织
- 为老年人提供有效护理的前提和保证是A提高自身业务能力B熟悉老年人的健康需求C定期进行健康检查D及时发现老年人患病的早期征象和危险信号
- 社区传染病二级预防主要是A处理好医疗废弃物，如注射器针头B隔离传染病患者C传染病疫情报告管理D抢救危急重症患者
- 社区护理最突出的特点是A随医学模式转变而出现的新领域B专业性极强C需运用管理学D面向社区和家庭
- 慢性病自我管理的任务不包括A医疗行为管理B增强自我管理的知识和技能C角色管理D情绪管理
该科目易错题
- 下列选项中，只能以收付实现制为核算基础的单位会计是A政府财政会计B行政单位会计C事业单位会计D企业会计
- 我国政府财政会计和行政事业单位会计均以( )为记账本位币。A人民币B美元C欧元D日元
- 我国政府与事业单位会计可以分为( )两大组成部分。A政府会计和事业单位会计B政府财政会计和行政单位会计C政府财政会计和事业单位会计D政府会计和行政单位会计
- 以下属于财政资源配置职能的是（ ）A征收个人所得税B建立社会保障制度C消除外部性D控制货币供应量
- 要实现经济的稳定增长，关键是做到（ ）A物价水平稳定B国际收支平衡C充分就业D社会总供给与社会总需求的平衡
- 强调要素投入和要素收入相对称，在平等竞争的市场经济环境下由等价交换实现的公平是( )A经济公平B社会公平C机会公平D结果公平
- 不论何人消费该种物品都不会导致他人对该物品消费的减少，这种物品是指（ ）A公共物品B公有物品C私人物品D私有物品
- 关于基尼系数描述错误的是（）A用来评价经济效率的指标B反映收入分配结构C与洛伦兹曲线有关D是一个比例
- 将会计信息划分为财务信息和非财务信息的依据是( )A与货币计量是否有关B内容C程序D性质
- 下列各种情况中，可以应用谨慎性要求的是（）A实际支付水电费B投资者对企业投资C发出存货的计价D取得存货入账价值的确定
该题目相似题
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- 阅读下面的故事，分析作品中蕴含了哪些社会教育内容?可通过哪些方法和途径实施教学?并为其设计活动方案(年龄段自定)。下楼去康康住在五楼.妈妈对康康说：“康康，到楼下报箱去看看有没有信，顺便将报纸拿上来。”康康想，这么晚了，到楼下去多累呀!他看到家里的花猫刚吃了鱼，在舔嘴巴，就说：“花猫，到楼下报箱去看看有没有信，顺便将报纸拿上来。”花猫心里不愿意，可是不知道怎么回答康康，只好答应了。它一抬头，看到鱼缸里的小乌龟正闭着眼睛在假山上休息，心想有办法了，就说：“乌龟，到楼下报箱去看看有没有信，顺便将报纸拿上来。”小乌龟心里不愿意，可是想不出用什幺话来回答，只好爬出鱼缸，慢慢地向楼下爬去。刚爬了几步，它看到一只蚂蚁，心想有办法了，就说：“蚂蚁，到楼下报箱去看看有没有信，顺便将报纸拿上来。”蚂蚁看了看小乌龟，说：“对不起，自己的事自己做，要拿你自己去拿!”说完就慢悠悠地爬走了。小乌龟心想：“对呀，我也可以这样回答花猫。”它马上跑回屋子，对花猫说：“对不起，自己的事自己做，要拿你自己去拿!”花猫愣了愣，刚想发脾气，忽然笑了：“对呀，我也可以这样回答康康。”它就跑到康康面前说：“对不起，自己的事自己做，要拿你自己去拿!”康康一愣，刚想发脾气。忽然笑了：“对呀，我也可以这样回答妈妈。”他就跑到妈妈那儿，妈妈正在拖地板，拖得汗水直流。康康愣了一会儿，一声不响地下楼击了……
- 阅读下面的诗歌作品，分析作品中蕴含了哪些社会教育内容?可通过哪些方法和途径实施教学?并为其设计活动方案(年龄段自定)。 小老虎过生日 (一) 生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕。 没有朋友来参加，冷冷清清不热闹。 小老虎想出好办法，急忙来把电话打。 (二) 喂喂喂，小白兔，今天我要过生日. 请你来吃大蛋糕。羞羞羞，不害臊， 昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着。 你的生日我不来，哼!才不稀罕大蛋糕! (三) 喂喂喂:小狗熊，今天我要过生日， 请你来吃大蛋糕。羞羞羞，不害臊， 昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫。 你的生日我不来，哼!才不稀罕大蛋糕! (四) 哎呀呀，真糟糕，大家不理小老虎。 小老虎，真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉。 叮咚叮咚门铃响，赶快开门瞧一瞧。 (五) 小狗熊、小白兔，拎着礼物朝它笑。 “生日快乐，小老虎，刚才跟你开玩笑。 生日礼物送给你。不要再做淘气包!tt 小老虎乐得哈哈笑：“昨天都是我不好， 以后再也不胡闹。”吹蜡烛，切蛋糕， 又唱歌来又跳舞，小老虎的生日，真——热——闹
- 学前儿童自我意识教育活动设计的基本思路是什么?尝试查找相关活动案例2～3 个。
- 简述家长对幼儿进行社会适应教育的途径。
- 阅读下面的故事，分析作品中蕴含了哪些社会教育内容?可通过哪些方法和途径实施教学?并为其设计活动方案(年龄段自定)。 等一等 “小狮子，生日快乐!”小兔子蹦蹦跳跳地带着礼物来了。 “小狮子，生日快乐!小鸭子摇摇摆摆地带着礼物来了。 “小狮子，谢谢你邀请我来参加你的生日派对!”小熊咚咚咚地带着礼物来了。 “小狮子，谢谢你的邀请。”步伐轻盈的小鹿也到了。 小老鼠吱溜溜地来了。 袋鼠一蹦一跳地到了。真想吃一个软软的点心·…··真想吃一颗酸酸甜甜的草莓……不行，等乌龟到了再吃吧，等一等哦。真想吃一块香喷喷的饼干……真想吃一颗甜甜的糖果……不行!等乌龟到了再吃吧，等一等哦。朋友们都带了什么礼物呢?真想一个一个打开，看一看!等乌龟到了再打开吧，等一等哦。 慢吞吞的乌龟怎么还没到啊?乌龟快点到就好了……“小狮子，生日快乐!”慢吞吞的乌龟终于也到了。大家一起开开心心!哈哈哈!哈哈哈1
- 学前儿童社会环境与文化认知教育活动设计的基本思路是什么?尝试查找相关活动案例2～3个。
- 简述学前儿童社会性发展评价的内容。
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