下面是高二(1)班足球课新授课的教学部分,人数40人,教学条件为:足球场、足球20个。教学步骤:(1)教师示范讲解正脚背踢球技术。(2)学生进行分组练习。(3)组织学生进行小场地比赛。(4)带领学生进行放松活动。(5)点收器材、师生再见。
【简答题】
该教学片段中存在什么问题。
本题考查的是组织教学的阶段特征的知识点。
多做几道
高中三年级(5)班,学生20人,场地:体操室,教学内容:背跃式跳高力量训练。
教学步骤:(1)教师宣布本节课的内容,学生自己做好准备活动。(2)进行助跑单脚起跳摸高练习,每个学生完成20次,所摸高度可以不相同,但必须尽全力。(3)组织学生深蹲起练习,每个人扶住一个支撑物,做蹲下起立练习2组,每组十五次,一口气做完。(4)组织学生负重蹲起练习,学生肩上负起规定重量的杠铃,进行负重蹲起练习,每人3组,每组12次。(5)学生分组进行背越式跳高的助跑与起跳分解练习。(6)教师总结,下课。
分析本节课中教师所用的教学方法。
分析本节课的优点与缺点。
某初中甲教师进行了铅球技术教学,教师首先进行了关节热身活动,随后对铅球技术进行了讲解示范,并精心安排了如下练习:基本站立,手部动作,推球用力顺序练习,然后只是出手的动作练习,最后进行了投球练习(拉开一定距离后的对阵练习)。
乙教师在投掷教学中,安排体力强,力量大的同学,选择实心球,在一号场地练习;体力弱,力量小的同学,可选择小沙包、降落伞、纸飞机等,在二号场地上练习;喜欢投掷的学生可选择在配有目标装置的三号场地上练习,整个过程中,学生都可以自由变换练习场地和器材,也可以自由组合练习的伙伴。
两则教学设计中教师的教学方法有何不同?
两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
教学步骤:(1)教师宣布本节课的内容,学生自己做好准备活动。(2)进行助跑单脚起跳摸高练习,每个学生完成20次,所摸高度可以不相同,但必须尽全力。(3)组织学生深蹲起练习,每个人扶住一个支撑物,做蹲下起立练习2组,每组十五次,一口气做完。(4)组织学生负重蹲起练习,学生肩上负起规定重量的杠铃,进行负重蹲起练习,每人3组,每组12次。(5)教师总结,下课。
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