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学生对自己认知过程的认知策略称为学习的( )。

A

认知策略 

B

元认知策略

C

资源管理策略

D

记忆策略

巴甫洛夫研究的条件反射是( )。

A

高级条件反射

B

操作条件反射

C

经典条件反射

D

工具条件反射

和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫( )。

A

梦境

B

无意想象

C

幻想

D

有意想象

小学生在课堂上,如果听得入神,就会表现出庄重的样子;如果听得高兴,就会露出欣喜的笑脸,这体现出小学生注意发展特点中的( )。

A

由无意注意占优势逐步发展到有意注意占主导地位

B

对具体生动、直观形象的事物的注意占优势

C

注意有明显的情绪色彩

D

对抽象材料的注意在发展

专业素养深厚的人在阅读专业资料的时候可以做到“一目十行”,这属于( )。

A

注意的分配 

B

注意的广度

C

注意的稳定性

D

注意的转移

小李既想担任学生干部使自己得到实际锻炼,又怕占时太多,影响学习,这种心理冲突属于( )。

A

双趋冲突

B

双避冲突

C

趋避冲突

D

多重趋避冲突

根据卡特尔和霍恩的划分,在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力属于( )。

A

经验智力

B

成分智力

C

晶体智力 

D

流体智力

有的人长于记忆,有的人长于想象,有的人长于思维等,这属于( )。

A

智力发展水平差异

B

智力类型差异

C

智力表现早晚的差异 

D

智力高低差异

四岁的儿童满足于两根小棍交叉表示飞机;七八岁时他就要求在外型上搭的像飞机;十一二岁的学生常常能自己做模型,并要求模型同真正的飞机相似,这体现出小学生( )。

A

想象的有意性迅速增长

B

想象的创造成分日益增多

C

想象更富于现实性

D

想象更富于丰富性

数学老师在讲解数学题的时候,采取了多种运算方法,这属于思维中的( )。

A

分析思维

B

聚合思维

C

发散思维 

D

常规思维