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美国心理学家（）在二十余年因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。

A

斯皮尔曼

B

瑟斯顿

C

吉尔福德

D

卡特尔

一般人在20岁以后，（）的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。

A

流体智力

B

晶体智力

C

固体智力

D

液体智力

（）与教育、文化有关，因知识经验的累积随年龄增长而升高。

A

晶体智力

B

固体智力

C

液体智力

D

流体智力

（）在人的认识活动中具有动力作用、定向作用、引导作用、维持作用、调节作用、强化作用。

A

智力因素

B

非智力因素

C

兴趣

D

世界观

斯坦福—比奈量表适用于（）岁儿童。

A

0～1

B

2～14

C

7～14

D

9～14

主动对内疚阶段，儿童的发展任务是（）。

A

培养自立性

B

培养主动性

C

培养勤奋感

D

培养自我同一性

个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态是（）。

A

动机

B

兴趣

C

需要

D

信念

人的活动的基本动力是（）。

A

动机

B

需要

C

兴趣

D

世界观

从需要的起源划分，需要包括（）。

A

生理需要和社会需要

B

物质需要和精神需要

C

内在需要和外在需要

D

静态需要和动态需要

引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力是（）。

A

兴趣

B

动机

C

需要

D

内因