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(2015河南三门峡)中国近代教育史上著名的教育家有()。

  • A

    陶行知

  • B

    徐特立

  • C

    蔡元培

  • D

    杨贤江

(2015河北石家庄)现代学制类型主要有()。

  • A

    单轨学制

  • B

    双轨学制

  • C

    三轨学制

  • D

    分支型学制

  • E

    多支型学制

(2014广西)老师、家长都反映彬彬是个“不开窍”的孩子。一道应用题,老师在课堂上讲过,家长又帮他复习过,可他做起来还是出错;别的同学背课文,一下子背出了,可他读了好多遍,还是记不住;常用字也常会出错,到了考试就更糟了。渐渐地,彬彬失去了学习兴趣。但他的手工却做得十分精巧,还代表班级参加了学校的比赛。从学生身心发展的原理分析这一现象,下列观点正确的是()。

  • A

    遗传素质是人身心发展的物质基础,彬彬天生笨

  • B

    教师可以通过组建学习互助组来帮助彬彬改善学习

  • C

    教师要考虑学生是否存在学习心理问题

  • D

    主观能动性是人身心发展的内部动力,彬彬的学习兴趣没有被激活

(2014广东河源)在教学活动中,诊断性评价的主要功能有()。

  • A

    检查学生的学习准备程度

  • B

    决定对学生的适当安置

  • C

    辨别造成学生学习困难的原因

  • D

    确定学生在后续教学活动中的学习起点

(2014江苏扬州)教育实验共同具备的基本特征()。

  • A

    有变革

  • B

    可重复性

  • C

    有理论假说

  • D

    变量控制

(2011河南许昌)我国新课程改革的基本理念是()。

  • A

    教育观念现代化

  • B

    倡导在教师的启发引导下,学生的知识生成方式和自主学习方式

  • C

    教育管理现代化

  • D

    增强课程内容的生活化、综合性

(2014山东青岛)人的全面发展的内容可以概括为哪几个方面?()

  • A

    完整发展

  • B

    和谐发展

  • C

    多方面发展

  • D

    自由发展

(2014广西)据统计,美国25-64岁劳动力的平均受教育年限为13、17年,居全球首位,100多年以来,美国始终保持全世界人力资本积聚的强国和教育最发达国家的地位;日本25-64岁劳动力的平均受教育年限为12、78年,二战后仅用10年的时间从战争的创伤中恢复过来,并迅速发展成为世界第二大经济强国;韩国25-64岁劳动力的平均受教育年限为11、50年,是一个依靠快速发展教育,实现经济追赶的新兴国家。以上材料说明()。

  • A

    教育应置于国家优先发展的战略地位

  • B

    教育程度与人口社会的积极变动呈正相关

  • C

    劳动力的受教育年限与其生产效率呈正比

  • D

    教育对经济的正向功能

(2015河南郑州)课堂对话的特点主要有()。

  • A

    民主性

  • B

    生成性

  • C

    多边性

  • D

    倾听性

  • E

    开放性

(2015山东)以下关于洋务教育的说法正确的有()。

  • A

    “中学为体,西学为用”是洋务教育的核心思想

  • B

    洋务教育具有浓厚的封建性和买办性,是中国半殖民地半封建教育的开端

  • C

    洋务教育介绍西学、培养早期科学技术人才,客观上是有积极作用的

  • D

    洋务教育所讲的“西文”指外国语文,“西艺”指西方艺术知识