黄老师在班上作出这样的规定:迟到一次罚5元,不写作业罚10元,上课说话罚5元……,并且黄老师将收集到的钱用于自己私用。黄老师的做法侵犯了学生的( )。
夏丽怀疑同桌李丽在课间趁自己不注意偷拿了自己的手机,于是向班主任报告。班主任不问缘由就对李丽进行搜身。班主任的做法侵犯了李丽的()。
翟老师知道学生刘鹏上学期间擅自离校,但却置之不理,也没有告诉刘鹏的家长,结果导致刘鹏与人打架斗殴受伤。翟老师的做法属于侵权行为中的()。
母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的()。
教育行政执法主体可以通过拥有的各种强硬手段来强迫执法对象服从,并不需要考虑其执法对象的个人意愿。这体现了教育行政执法是一种( )活动。
权利救济要求只能向特定的机关提起,即只有特定的机关才有分配社会正义的权利。这属于法律救济的()。
从逻辑上看,教育法律规范的的构成要素包括( )。
教育法律关系的构成要素包括( )。
根据违法行为和法律责任的性质不同,法律制裁可以分为( )。
下列属于教育法律救济原则的是()。