下列属于教育法律救济的非诉讼渠道的是()。
教育法规的评价作用是指教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准,具有判断、衡量人们的教育行为的作用。( )
在我国,教育法律效力等级的原则应遵循前定法优于后定法。( )
教育行政执法具有执法主体单一性的特征。( )
无过错责任是指当损害发生后,当事人无过错就不需要承担责任的一种法定的责任形式。( )
当教师的合法权益受到侵害时,可以通过书面或口头的形式提出申诉。()
在履行教师职责、实施教育教学活动中,中小学教师实施的侵权行为若是执行职务的行为,那么()必须承担损害后果。
学生最基本的权利是()。
下列不属于侵犯学生受教育权的是( )。
在制定教育法规时必须从教育工作的实际情况出发,从现实国情出发,这体现了教育立法的( )。