简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言教育的指导要点。
影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？
教师如何为幼儿的主动学习提供支持？（20分）
简述反思的形式。
简述教师观察幼儿行为的意义。
你认为张老师的做法适宜吗？（1分）为什么？（9分）
你觉得张老师应该怎样做？（10分）
题目
①语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境；②幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件；③幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义；④对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
多做几道
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该科目易错题
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该题目相似题
- 简述埃里克森关于婴幼儿阶段的人格发展渐成说。
- 莉莉妈妈所采用的是哪种帮助幼儿控制情绪的方法?联系实际说明成人帮助幼儿控制情绪的另几种方法。
- 请简评该教师的上述行为。（5分）提出三种帮助幼儿缓解情绪的有效方法。（15分）
- 根据所给材料，分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。
- 简述焦虑症的矫治。
- 请结合实际和上述《纲要》精神，分析我国幼儿园教育内容选择应遵循的基本标准。
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- 李老师设计了一个“三只蝴蝶’’的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：‘‘老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?” 对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
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