从图中可以看出，多数幼儿园院长、教师认为要想全面真实地了解幼儿园的保教知识，应该从上午就入园进行考察。这种观点是错误的，需要从幼儿园一日整体生活着手。

原因在于：幼儿园教育目标的实现，需要充分发挥幼儿园教育活动的整体功效。

（1）有助于处理好幼儿的发展与各种环境中教育因素之间的关系，了解幼儿园日常各项活动的设置，全面了解幼儿园对幼儿保教工作的进行情况。

（2）有助于考察幼儿园的各项保教工作是否适当。一日的考察可以了解幼儿园的游戏、保教措施等是否到位和得当，是否有助于幼儿均衡协调地发展。

因而，一日的考察要比一上午的考察更全面，更有助于了解幼儿园的具体情况。