（1）激励学生。对班级的激励是班主任工作的主题之一。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲。”这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和教师融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，有助于形成良好的班风。

（2）加强常规训练。小学生的自我控制能力毕竟还不强，因此，常规训练是班级管理中需要常抓、反复抓的重头戏。常规管理做到了细、实，班级秩序自然会井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。

（3）充分利用班级活动。活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在一次次班级活动中，学生会逐渐成长起来，班级也在活动中逐步凝聚成一个团结、向上的集体。

（4）帮助需要帮助的学生。在与学生朝夕相处中，教师要努力做到观察细微，及时发现学生的变化，对于学生思想上的问题抓住时机疏导。这样做既有助于班级中的每个学生都养成良好的品质，又有助于建立良好的班风。

（5）适度放手。教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理、自我约束的能力和习惯是教育的目标之一。班主任充分给予班干部管理班集体的权力，进一步调动他们的积极性和主动性，让他们在班主任的监督、指导下管理班级，这对于构建良好的班风有着促进作用。