题目

试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。(8分)

若指导高年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标。(10分)

根据拟定的教学目标,设计教授部分的教学活动。(22分)

两种方法蕴含的是转化与化归思想。学生将三角形通过剪拼转化为平行四边形或长方形,再通过平行四边形或长方形的面积公式得到三角形的面积公式。

多做几道

请运用有关教学理论对此材料进行分析评价。

简述加涅的信息加工学习理论。

 简述《小学教师专业标准(试行)》所提出的基本理念。

教学反思对教师专业发展的作用。

简述教学测量与评价的功能。

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