题目

请为上面这段话设计一份教学方案。


教学目标:

1.运用多媒体创设情境,感受万里长城的雄伟英姿,解决文中的难点。

2.指导学生抓住总起句、重点句,利用词语推敲等方法,读懂句子,理解内容,感受万里长城的伟大,激发民族自豪感。

3.有感情地朗读这段话。

教学过程

1.看长城风光片。思考:你印象最深的是什么?

2.听教师朗读。思考:你从哪些语句中可以感受到长城的气魄雄伟?

3.学生自学。

4.找伙伴交流:可交流自学情况,也可交流自己的感悟。

5.全班交流。重点句举例:

(1)它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多公里。

A.学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解。

B.谈“巨龙”这一比喻运用的巧妙。

C.朗读体会。(个人——集体,注重学生的情感表现情况。)

(2)成千上万的参观者登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象,无不赞叹:“啊,确实了不起!”

A.四人小组合作学习:该怎样来读这一句话?

B.两组交流:谈自己的处理——现场朗读。

C.学生评价同学、教师的朗读,加深对句子中蕴涵的感情的理解。

D.全体有感情地朗读。

6.随音乐朗诵课文,表现长城的气魄雄伟。

7.模仿本段:用一段话写一写家乡有特色的建筑物。

多做几道

请运用有关教学理论对此材料进行分析评价。

简述加涅的信息加工学习理论。

 简述《小学教师专业标准(试行)》所提出的基本理念。

教学反思对教师专业发展的作用。

简述教学测量与评价的功能。

该科目易错题