以学科为中心的课程理论，主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。

学科中心课程论的优点是：

(1)根据学科组织起来的教材，能够教人系统地掌握文化遗产;

(2)有条理地学习合乎逻辑组织起来的教材，能充分发展人的智力;

(3)把一定的知识、技术的基本要素有组织地传授和教导，符合教育任务的要求;

(4)受到悠久传统的支持，大多数教师对此习惯;

(5)课程的构成比较简单，易于评价。

它的主要缺点是：

(1)由于教材注重学科的逻辑系统性，学习时往往偏重记忆而忽视理解;

(2)偏重学科知识结果的传授，而忽视获得知识的方法和过程的教学。这样，不利于激发学生的学习兴趣、调动学生的学习主动性，也不利于培养学生解决问题的能力;

(3)因学科较多，对学生来说，难以将学习的知识进行综合与统一;

(4)教学方法划一，难以实施区别化教育。