德育过程必须遵循知、情、意、行的顺序,以知为开端,以行为终结。
简述教师教学能力的结构。
液体智力属于人类的基本能力,它受文化教育的影响较大。
学校与家庭联系的基本内容和方式有哪些?
教师的职业角色有哪些?试作简要的说明。
如何提高教师教学效能感?
德育过程必须遵循知、情、意、行的顺序,以知为开端,以行为终结。
说法错误。在品德发展中,知、情、意、行四个要素的发展具有不平衡性。因此,在德育具体实施过程中,具有多种开端,可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,没有必要一定遵循知、情、意、行的顺序。
多做几道
简述教师教学能力的结构。
液体智力属于人类的基本能力,它受文化教育的影响较大。
学校与家庭联系的基本内容和方式有哪些?
教师的职业角色有哪些?试作简要的说明。
如何提高教师教学效能感?
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