教育机智体现了教师劳动的( )特点。
“去年的树和今年的树有什么区别?”这属于( )。
“既然像个大桃子,为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢?”这种提问属于( )。
“‘狗熊飞车’属于条件反射还是非条件反射?”属于( )。
“假如《项链》中的玛蒂尔德没有把项链弄丢,你推测舞会后她的生活会发生变化吗?会有什么变化?”属于( )。
信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成( ),促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。
教育机智体现了教师劳动的( )特点。
本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动的创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师对学生活动的敏感性,能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施来解决问题的能力。综上所述,C项正确。
A项,教师劳动的复杂性表现在很多方面,具体表现在:(1)教育目的的全面性。(2)教育任务的多样性。(3)教师劳动的对象是变化成长中的人。(4)劳动方式复杂性。与题意不符,故排除。
B项,教师劳动的示范性指教师的言行举止都会成为学生效仿的对象,教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。与题意不符,故排除。
D项,教师劳动的长期性是指学生的培养需要教师付出长期的劳动,教师劳动的成果需要较长时间才能得到显现。与题意不符,故排除。
因此,本题正确答案为C。
多做几道
“去年的树和今年的树有什么区别?”这属于( )。
“既然像个大桃子,为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢?”这种提问属于( )。
“‘狗熊飞车’属于条件反射还是非条件反射?”属于( )。
“假如《项链》中的玛蒂尔德没有把项链弄丢,你推测舞会后她的生活会发生变化吗?会有什么变化?”属于( )。
信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成( ),促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。
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