题目

下列不属于高中美术课程标准“设计•工艺”学习成就标准的一项的是( )。

A

了解设计基础和主要设计类别的常识及基本技法

B

积极参与设计或工艺活动

C

恰当地使用设计或工艺的术语,从制作和创意的角度进行评价

D

灵活选用身边的材料,运用各种工具和加工方法

课程内容

高中美术课程标准“设计•工艺”的成就标准有:(1)积极参与设计或工艺活动。(2)恰当地使用设计或工艺的术语,从功能和审美的角度,以自己的观点评论中外两件以上的设计作品或工艺作品。(3)了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技法,建立初步的设计意识。(4)灵活选用身边的材料,运用各种工具和加工方法,根据功能和审美的要求,有创意地完成一件以上的设计作品或工艺作品。(5)以多种形式大胆地展示和交流,用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品或工艺作品作出评价。(6)在设计与制作活动过程中表现 出耐心、专注和计划性。(7)在研究性学习中,学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的 问题。选项C表述与第(2)条有异,故正确答案为C项。

多做几道

下列哪项内容不属于教学后反思所围绕进行的( )。

A

教学内容

B

教材分析

C

教学过程

D

教学策略

“教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来,并进行合理的分析与解释,以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就”描述的是( )。

A

自我评价

B

相互评价

C

记录评价

D

档案袋评价

诊断性评价的作用不包括( )。

A

筛选优质学生,为今后教学做好准备

B

确定学生的学习准备情况,明确学生发展的起点水平,为教学活动提供设计依据

C

识别学生的发展差异,适当安置学生

D

诊断个别学生在发展上的特殊障碍,以作为采取补救措施的依据

江老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题,备课和教学后,要求“小老师”写出个人的教学感言,总结得失。这种评价方法是( )。

A

相互评价

B

自我评价

C

集体评价

D

教师评价

培养学生团队协作能力的学习方式是( )。

A

诊断性评价

B

绝对性评价

C

相对性评价

D

形成性评价

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