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在学前知识系统教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为

A
上课
B
学习
C
作业
D
练习

C

本题考查学前知识系统化教学理论。乌索娃认为，儿童所掌握的知识可以分为两类，第一类是比较简单的知识和技能，第二类知识和技能则比较复杂，只有经过专门组织的教学才能掌握，但它对发展具有重要作用。这种专门组织的集体教学形式就是“作业”。

多做几道

五指活动课程内容的组织方法是

A
整个教学法
B
分科教学法
C
方案教学法
D
作业教学法

蒙台梭利认为，幼儿感觉能力发展的敏感期是 ( )

A
3～4岁
B
3～5岁
C
3-6岁
D
3～7岁

蒙台梭利课程实施的构成要素是 ( )

A
教师、教材和教具
B
有准备的环境、教师和教具
C
教师、幼儿和教材
D
幼儿、教材和教具

五指活动程序的创始人是 ( )

A
蒙台梭利
B
陈鹤琴
C
陶行知
D
张雪门

维果茨基认为，3～7岁儿童的教学属于

A
“自发型”教学
B
“反应型”教学
C
“自发一反应型”教学
D
“反应一自发型”教学

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