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　　简述家庭中对学前儿童进行人际交往教育的途径。

　　答案要点：

　　建立良好的亲子关系;创造交往的机会;教给孩子人际交往的基本规则和技能;教会孩子换位思考;保护、增强孩子的自尊心和自信心;教育孩子学会关心、尊重他人。

多做几道

　　简述学前儿童社会性发展评价的意义。

　　名词解释题：情境测验法

　　名词解释题：谈话法

　　简述学前儿童社会性发展的评价方法及注意事项。

　　名词解释题：问卷调查法

最新试题

简述结构式观察法的要素。
简述设计收集资料的方案前应考虑的问题。
荟萃分析
名词解释:观察前准备阶段
名词解释:霍桑效应
英联邦社区护理中最重要的服务形式是A社区护理组织B家庭护理组织C老年人社区护理组织D健康访视组织
为老年人提供有效护理的前提和保证是A提高自身业务能力B熟悉老年人的健康需求C定期进行健康检查D及时发现老年人患病的早期征象和危险信号
社区传染病二级预防主要是A处理好医疗废弃物，如注射器针头B隔离传染病患者C传染病疫情报告管理D抢救危急重症患者
社区护理最突出的特点是A随医学模式转变而出现的新领域B专业性极强C需运用管理学D面向社区和家庭
慢性病自我管理的任务不包括A医疗行为管理B增强自我管理的知识和技能C角色管理D情绪管理

该科目易错题

下列选项中，只能以收付实现制为核算基础的单位会计是A政府财政会计B行政单位会计C事业单位会计D企业会计
我国政府财政会计和行政事业单位会计均以( )为记账本位币。A人民币B美元C欧元D日元
我国政府与事业单位会计可以分为( )两大组成部分。A政府会计和事业单位会计B政府财政会计和行政单位会计C政府财政会计和事业单位会计D政府会计和行政单位会计
以下属于财政资源配置职能的是（）A征收个人所得税B建立社会保障制度C消除外部性D控制货币供应量
要实现经济的稳定增长，关键是做到（）A物价水平稳定B国际收支平衡C充分就业D社会总供给与社会总需求的平衡
强调要素投入和要素收入相对称，在平等竞争的市场经济环境下由等价交换实现的公平是( )A经济公平B社会公平C机会公平D结果公平
不论何人消费该种物品都不会导致他人对该物品消费的减少，这种物品是指（）A公共物品B公有物品C私人物品D私有物品
关于基尼系数描述错误的是（）A用来评价经济效率的指标B反映收入分配结构C与洛伦兹曲线有关D是一个比例
将会计信息划分为财务信息和非财务信息的依据是( )A与货币计量是否有关B内容C程序D性质
下列各种情况中，可以应用谨慎性要求的是（）A实际支付水电费B投资者对企业投资C发出存货的计价D取得存货入账价值的确定

该题目相似题

名词解释题：幼儿园精神环境
论述同伴关系对儿童社会性发展的影响的具体表现。
尝试对学前儿童社会教育目标进行内容分析和教育取向分析。
名词解释题：活动性原则
阅读下面的故事，分析作品中蕴含了哪些社会教育内容?可通过哪些方法和途径实施教学?并为其设计活动方案(年龄段自定)。下楼去康康住在五楼.妈妈对康康说：“康康，到楼下报箱去看看有没有信，顺便将报纸拿上来。”康康想，这么晚了，到楼下去多累呀!他看到家里的花猫刚吃了鱼，在舔嘴巴，就说：“花猫，到楼下报箱去看看有没有信，顺便将报纸拿上来。”花猫心里不愿意，可是不知道怎么回答康康，只好答应了。它一抬头，看到鱼缸里的小乌龟正闭着眼睛在假山上休息，心想有办法了，就说：“乌龟，到楼下报箱去看看有没有信，顺便将报纸拿上来。”小乌龟心里不愿意，可是想不出用什幺话来回答，只好爬出鱼缸，慢慢地向楼下爬去。刚爬了几步，它看到一只蚂蚁，心想有办法了，就说：“蚂蚁，到楼下报箱去看看有没有信，顺便将报纸拿上来。”蚂蚁看了看小乌龟，说：“对不起，自己的事自己做，要拿你自己去拿!”说完就慢悠悠地爬走了。小乌龟心想：“对呀，我也可以这样回答花猫。”它马上跑回屋子，对花猫说：“对不起，自己的事自己做，要拿你自己去拿!”花猫愣了愣，刚想发脾气，忽然笑了：“对呀，我也可以这样回答康康。”它就跑到康康面前说：“对不起，自己的事自己做，要拿你自己去拿!”康康一愣，刚想发脾气。忽然笑了：“对呀，我也可以这样回答妈妈。”他就跑到妈妈那儿，妈妈正在拖地板，拖得汗水直流。康康愣了一会儿，一声不响地下楼击了……
如何针对一日活动对幼儿进行人际交往教育?
学前儿童的社会适应包括哪几个方面?围绕这几个方面可以开展哪些主题的社会教育活动?
请结合学前儿童社会教育活动评价，对以下活动进行分析、评价。　　节约用水(大班)　　许多幼儿不懂得节约用水，如洗手时总不注意关紧水龙头，在保温桶的水龙共处接水喝时，一个幼儿接完水后也不关水龙头，下一个幼儿就把水杯伸过去。教师虽然经常提醒幼儿节约用水，但效果都不理想，便设计了一次社会教育活动。　　A.教师带幼儿散步，让幼儿发现窗户上有泥点;孩子在玩娃娃家时发现小床脏了;孩子进行手工活动，手上沾满了胶水;保育员拿来打蔫的花请幼儿想办法等。　　B让幼儿找水。幼儿无法找到水.固为教师事先把水阀门关掉了。　　C.让幼儿听“水”的不满。　　D.让幼儿重新用上水。小水滴接受了小朋友的道歉，并相信小朋友以后也会珍惜用水的.教师重新把水阀门打开。　　E.可以继续纽织延伸活动，做节水标志，学节水儿歌。　　同样的问题，还可以设计以下情境进行教育：　　教师当着幼儿的面，在上午把小鱼放进一个装满水的盆里，但盆上有个小小的洞，到了下午.再让幼儿观察水和上午相比有何变化，小鱼和上午相比又有什么变化。
名词解释题：学前儿童社会教育活动评价
简述学前儿童社会性发展的评价方法及注意事项。