6.中华人民共和国的教育目的有一以贯之的基本价值取向,但在表述上又因形势需要而有所变化。新时代下我国教育目的在于培养()。
A.德智体美等方面都得到发展、有社会主义事业觉悟的、有文化的劳动者
B.德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人
C.德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人
D.德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》提出在普通高中建立学生发展指导制度,加强对学生的()。
A.学业、心理和就业指导
B.学业、就业和理想指导
C.学业、心理和理想指导
D.心理、就业和理想指导
8.学制的基本构成要素是()。
A.学校的类型、级别和数量
B.学校的类型、基本和性质
C.学校的类型、级别和结构
D.学校的类型、性质和结构
9.下列选项中,属于按统一分类维度划分的课程相关概念是()。
A.相关课程、融合课程、广域课程
B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程
C.学科课程、活动课程、综合课程
D.必修课程、选修课程、活动课程
10.让学生从选择出来的有限例子中主动获得本质的、结构性的、原则性的、典型的知识、能力和态度。这种教学模式是( )。
A.发现教学模式
B.掌握学习教学模式
C.范例教学模式
D.非指导性教学模式
11.作为教育学诞生的重要标志,赫尔巴特的《普通教育学》创建了教育"目的—手段"理论框架,并以心理学说明教育的( )。
A.目的、手段和途径
B.目的、手段和障碍
C.途径、障碍和目的
D.涂径、手段和障碍
12.育才中学通过组织学生模拟市政和法庭活动开展法制教育。这种方法属于( )。
A.说服教育法
B.情感陶冶法
C.实践锻炼法
D.榜样示范法
13.优秀教师不仅具备扎实的学科知识、学科教学知识,还具备丰富的实践性知识。下列关于教师实践性知识描述错误的是( )。
A.教学实践性知识是教师群体独家的知识类型
B.实践性知识属于应用科学的范畴
C.反思性实践是教师获得实践性知识的主要途径
D.实践性知识难以通过直接教授而获得
14.与儒家相比,墨家教育内容特色除了体现在重视科技教育外,还体现在重视( )。
A.政治教育
B.文史教育
C.道德教育
D.思维训练
15.中国古代通常用"志"表达行为动机,用"功"表达行为效果。关于行为动机与行为效果在道德评价中的地位问题,董仲舒的基本看法是( )。
A."功"重于"志"
C.含其志而观
B."志"重于"功"
D.孰轻孰重,酌情而定