311教育学专业基础综合试题及答案_311教育学专业基础综合考试练习题P17-新东方在线职业题库

36.具有掌握学习目标取向的学生对智力往往持（）。
A.增长观
B.实体观
C.多元观
D.三元观

37.某学生数学基础好，在学习教育统计课程时感觉很顺利。这种学习现象属于（）。
A.横向迁移
B.纵向迁移
C.逆向迁移
D.重组迁移

38.知识从长时记忆中被提取到工作记忆，是通过所谓"激活扩散"的过程而实现的，对这种提取机制的合理解释是（）。
A.发散性思维能力在其中起到至关重要的作用
B.聚合性思维能力在其中起到至关重要的作用
C.知识提取的可能性与知识的自由度有关
D.知识提取的可能性与知识所建构起来的内在关联度有关

39.下列有关定量研究和定性研究的描述，错误的是（）。
A.定量研究一般有固定的计划，定性研究一般比较灵活
B.定量研究主要检验理论证明假设，定性研究主要寻求解释性的理解
C.定量研究一般在可控制和操纵的条件下运行，定性研究一般在自然情境中进行
D.定量研究主要运用归纳法，定性研究主要运用演绎法

40.在某项教育研究中，研究者从学生对作业量、作业难度及教学进度的感知来了解学生的课业负担情况。这遵循了教育研究的（）。
A.操作性原则
B.检验性原则
C.公共性原则
D.伦理性原则

41.某一关于教学质量满意程度的调查问题，只给出了"非常满意""满意"两个答案选项。这违背了问题答案设计要求的（）。
A.完整性
B.互斥性
C.相关性
D.同层性

42.观察法作为一种常用的研究方法，也存在一些局限，其中直接观察法的局限在于（）。
A.不易收集非语言行为
B.不便于在自然情境下进行
C.不利于纵向分析
D.不适合大规模的研究

43.在一次科学测验中，甲生成绩为80分，乙生成绩为40分，可以说甲生的成绩比乙生多40分，但不能说甲生的成绩是乙生的两倍。因为学科测验的测量类型是（）。
A.定名测量
B.定序测量
C.定距测量
D.比率测量

44.教育行动研究的产生和发展主要体现了教育研究的（）。
A.人文取向
B.实证取向
C.实践取向
D.整体取向

45.为了提高主观题的评分质量，管理部门常常抽取一些试题，让阅卷教师和专家同时评阅，并对二者的评阅结果做信度分析。这种信度的测量方法为（）。
A.再测信度法
B.复本信度法
C.分半信度法
D.评分者信度法

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