（1）概括化理论的基本内容∶
迁移的概括化理论由贾德提出。该理论认为，新旧情境的共同因素只是迁移发生的客观前提，而概括化的原理和经验才是迁移得以产生的核心。掌握有关领域的原理、原则，提高知识经验的概括水平，可以促进学习的迁移。
（2）对教学工作的启示有∶
①在教材内容的选择上，把那些具有高度概括性的基本概念和原理放在教材的中心地位；②在教材呈现的顺序上，最好是从一般到个别，遵循不断分化的认识路线；③在教学过程中，注意引导学生将所掌握的知识经验提高到原理原则水平；④不断变更概念的无关属性或规则的应用情境，为学生的概括提供条件；⑤注意培养学生的概括能力。