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下列不属于新课程改革积极倡导的学生观是( )。

A

学生是发展的人

B

 学生是具有独立意义的人

C

学生是独特的人

D

学生是具有性格的人

凡尔赛—华盛顿体系所体现的国际关系的实质是( )。

A

战后须建立新的国际秩序

B

帝国主义重新瓜分世界

C

国际社会要求世界和平 

D

和平已成为历史发展的主流

下列选项中,属于新课改下的教学观是( )。

①教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”④教学从关注学科“转向’关注人”

A

①②③④

B

②③④

C

①③④

D

①②③

文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值,追求个性解放,反对神学迷信,主要是因为( )。

A

新航路的开辟打破了“天圆地方”说

B

资本主义工商业的发展突出了人的作用

C

宗教改革运动动摇了天主教会

D

哥白尼“太阳中心说”创立

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践中,这种研究方法是( )。

A

观察法

B

读书法

C

文献法

D

行动研究法

第三次科技革命同前两次工业革命相比,突出的特点是( )。

A

科学技术转化为生产力的速度空前加快

B

在各领域涌现出一批新技术成果

C

对生产力产生巨大推动力

D

奠定了战后的世界政治、经济格局

小学教育目的的制定,受制于( )。

A

政治经济制度

B

遗传

C

儿童身心发展

D

教育

《古兰经》是以下哪个宗教的经典?( )

A

伊斯兰教

B

东正教

C

犹太教 

D

佛教

成语“明察秋毫”“水深火热”“心悦诚服”“一曝十寒”皆出自( )。

A

《左传》 

B

《庄子》

C

《孟子》

D

《史记》

简述教育在个体发展中的作用。