国家实行教师资格、职务、聘任制度,通过考核、奖励、( ),提高教师素质,加强教师队伍建设。
学习和培训
沟通和合作
培养和培训
交流和互访
对于课堂上有可能引发争议的问题,高老师总是事先进行实验,检验各种假设,并请教相关学者,这突出体现了高老师具有( )。
独立自主意识
团结协作精神
求真务实精神
人文关怀意识
把育人为本作为教育工作的根本要求,不包括()。
坚持德育为先,把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
全面推进素质教育,面向全体学生,以育人为根本,以提高学生素质为目标,以促进学生全面发展为宗旨,为人的终身学习和终身发展服务
以学生为主导,以教师为主体,充分发挥学生的主动性
全面提高国民素质,努力造就一批拔尖创新人才
例题:学生具有向师性的特点。教师的言论、行动,为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的( )角色。
传道者
解惑者
管理者
示范者
从教20多年的李老师教学经验十分丰富,但他还是很注意学习新知识,用于探索创新,不断提高自己的专业素养和教育教学水平,这说明李老师具有()
爱护学生的情怀
遵纪守法的意识
团结协作的精神
终身学习的意识
在古代社会,“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的( )。
道德形象
人格形象
财富形象
文化形象
学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有( )。
复杂性
示范性
精神性
主观能动性
推动教师专业发展的巨大动力是( )。
专业理想
专业情操
专业性向
专业自我
素质教育的核心和灵魂是( )。
德育
智育
创新教育
全面发展教育
教师是教育工作的组织者和领导者,在教育教学活动中起( )作用。
关键
桥梁
决定
主导