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下列不属于理性—情绪疗法的治疗过程的是（）。

A

适应认知矫正

B

领悟阶段

C

修通阶段

D

再教育阶段

加涅将学生的学习成果或教学目标分为五类：言语信息、__________、认知策略、动作技能和态度。

从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和__________。

__________主要是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。

我国学者将课堂气氛划分为积极的、消极的、和__________三种类型。

课堂纪律具有约束性、标准性和__________三大特征。

教师进行教学设计的过程，实质上就是教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。（）

A

正确

B

错误

过程模式是由肯普提出的。这种模式与目标模式的主要区别在于，它的设计步骤是直线型的。（）

A

正确

B

错误

当教学的主要目标是深层次的概念转变、探究、发现，或者是开放的教学目标时，依然可以用直接教学。（）

A

正确

B

错误

年龄越小，学生对教师的依赖越强，教师促成的纪律所发挥的作用也越大。（）

A

正确

B

错误