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主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式（）类型。

权威的

民主的

放任的

随意的

在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式中（）类型。

权威的

民主的

放任的

迁就的

在班级结构中对全班工作负责的角色是（）。

全体教师

全体学生

班干部

班主任

学校课外活动的基本组织形式是（）。

群众性活动

集体活动

个人活动

小组活动

按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同的学习活动和直接性的人际关系交往为特征的社会心理共同体是（）。

班集体

班级管理

班级

年级

以下不属于班级特点的是（）。

学习性

教育性

成熟性

社会性

班级管理的内容不包括（）。

班级组织建设

班级制度管理

班级教学管理

班级生活管理

教学的社会功能表现在个体水平和（）。

个体水平

班级活动

群体水平

课外活动

通过制定和执行规章制度去管理班级的班级管理模式是（）。

常规管理

平行管理

民主管理

目标管理

通过讲道理、摆事实、循循善诱，启发诱导等对学生进行管理的班级管理原则是（）。

教管结合原则

平行管理原则

协调一致原则

情通理达原则