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根据教育法律规范的职能,可以区分为调整性教育法律关系和()教育法律关系。

A

调整性

B

保障性

C

平权型

D

层次性

教育法律关系构成要素的改变,包括主体、客体或内容等要素的改变。这指的是教育法律关系的()。

A

产生

B

消灭

C

变更

D

转移

学校的教学仪器设备属于教育法律关系客体中的()。

A

物质财富

B

非物质财富

C

行为

D

意识

立法机关对于已列入议事日程的法律草案正式进行审查和讨论。这属于立法程序的()。

A

提出法律议案

B

审议法律草案

C

通过法律草案

D

公布法律

教育法规对什么人有约束力,这指的是教育法规效力中的()。

A

法规的形式效力

B

时间效力

C

地域效力

D

人的效力

教育行政执法依法成立后就产生行政法律效果,非依法不得变更或者撤销。这体现了教育行政执法是一种()活动。

A

国家意志性

B

法律性

C

强制性

D

单方权威性

下列属于教育法作为一般社会规范和法律所具有的特点的是(  )。

A

国家意志性

B

强制性

C

规范性

D

普遍性

我国的教育立法程序包括()。

A

提出法律议案

B

审议法律议案

C

通过法律议案

D

公布法律

下列属于教育行政执法特征的是()。

A

主体多样性

B

强制性

C

单方权威性

D

不告不理

教育法律救济的调解渠道的方式包括()。

A

司法调解

B

刑事调解

C

行政调解

D

民间调解