常用的教学策略主要有( )。
讲授策略
对话策略
指导策略
认知策略
群体成员的本质特征包含( )。
目标共同性
相对独立性
群体意识性
具有一定的结构
课堂气氛的类型有( )。
积极的
消极的
对抗的
热烈的
简述导致课堂问题行为产生的原因。
简述影响课堂气氛的因素。
教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图,这说明教学设计具有( )。
指导性
统合性
操作性
创造性
教学设计者对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调适、教学评价手段的实施都作了具体明确的规定和安排,这体现了教学设计的( )
教学设计的首要环节是( )。
规定教学预期目标
确定学生的起点状态
考虑教学方法
如何进行教学评价
目标模式的基本程序呈( )。
倒U型
直线型
非直线型
U型
以下不属于布卢姆对教育目标的分类领域的是( )。
认知
情感
动作技能
过程与方法