角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解,知道哪些行为是合适的,哪些行为是不合适的。这是教师角色的( )阶段。
( )是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,是教师角色特征中的核心特征。
从教学与研究的关系看,教师是( )。
教师不仅要经常在同一时空条件下面对全体学生,实施统一的课程计划、课程标准,还要根据每个学生的实际情况因材施教。这体现了教师劳动( )。
即使是同样的教学内容,也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高,在教学方法上不断调整、改进、创新。这体现了教师劳动的( )。
教师对学生所施加的影响,往往要经过很长的时间才能见效果。这体现了教师劳动的( )。
教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识是( )。
教师在实际的教育中,基于学校,源于教师教育教学行为,研究的起点和对象是教学中出现的实际问题,研究的成果直接用于学校教学的改进和教师教学实践能力的提高。这是( )。
以下不属于斯巴克斯·兰格提出教学反思的成分是( )。
“自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等”属于( )。