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“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把(  )相隔离。

A

教育与生活

B

教育与经济

C

教育与政治

D

教育与生产劳动

教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于(  )。

A

赫尔巴特

B

杜威

C

康德

D

洛克

卢梭的《爱弥儿》体现出的人性论是(  )。

A

白板说

B

性恶论

C

性善论

D

性三品说

在西方,被认为是第一部专门论述教育问题的教育学著作是(  )。

A

《学记》

B

《大教学论》

C

《雄辩术原理》

D

《普通教育学》

1939年,明确提出以马克思主义理论指导编写《教育学》的是(  )。

A

凯洛夫

B

马卡连柯

C

赞科夫

D

巴班斯基

我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在(  )。

A

50年代

B

60年代

C

70年代

D

80年代

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(  )。

A

凯洛夫和赫尔巴特

B

夸美纽斯和赫尔巴特

C

赫尔巴特和杜威

D

夸美纽斯和杜威

“五经”包括(  )。

A

《诗》《书》

B

《礼》《易》

C

《御》

D

《春秋》

下列关于中世纪西欧的教育状态说法正确的是(  )。

A

形成了两种著名的封建教育体系,即教会教育和骑士教育

B

教会教育的目的是培养教士和僧侣

C

“三科”包括“文法、修辞、辩证法”

D

骑士教育的目的是培养封建骑士,教育内容是“骑士七技”

下列我国古代教育思想对应正确的是(  )。

A

孔子——“有教无类”

B

孟子——“性善论”

C

荀子——“化性起伪”

D

墨子——“绝圣弃智”