最先提出“班级”一词的教育家是( )。
杜威
夸美纽斯
埃拉斯莫斯
克伯屈
学校行政体系中最基层的正式组织是( )。
年级
班级
校领导
小组
体现教师和学生之间的双向互动的组织活动过程称为( )。
制度管理方法
班级管理模式
班级管理
班级管理原则
受社会的政治制度、经济制度和文化规范制约的班级管理制度的内容是( )。
成文的制度
正式的制度
非成文的制度
非正式的组织
奠定班级组织的理论基础的教育家是( )。
赫尔巴特
苏格拉底
奠定班级组织的理论基础的著作是( )。
《普通教育学》
《给教师的建议》
《大教学论》
《爱弥儿》
班级管理的基本功能是( )。
实现教学目标,提高学习效率
维护班级秩序,形成良好班风
锻炼学生能力,学会自治自理
促进学生的全面发展
班级管理者广泛发动被管理者积极参与管理活动,以完成各项任务的管理方式是( )。
自主管理方法
民主管理方法
目标管理方法
班主任工作的首要任务是( )。
建立学生档案
了解和研究学生
训练学生自我管理班级的能力
组建班集体
班级的最高发展形式是班干部团体。( )