个人运用已有经验解决新问题时整合不同观念所形成的创造能力是( )。
个人在问题情境中运用知识分析资料,通过思维、判断推理以达到问题解决的能力是( )。
( )是通过测验所得到的儿童智力年龄(MA))和实际年龄(CA)之比。
( )是能力形成和发展的自然前提和物质基础。
在教育条件中,( )在学生能力发展中起主导作用。
情感容易产生,而且体验相当深刻,隐晦而不外露,易多愁善感。这是( )的人的特点。
有的人善于独立思考,有的人喜欢人云亦云;有的人善于分析、抽象,有的人善于综合、概括。这是性格的( )。
有恒心与毅力、坚忍不拔或见异思迁、半途而废。这是性格的( )。
( )是良好性格形成与发展的内在动力。
美国心理学家赫尔曼·威特金将认知方式分为两种:( )。