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个人运用已有经验解决新问题时整合不同观念所形成的创造能力是(  )。

A

经验智力

B

成分智力

C

情境智力

D

动态智力

个人在问题情境中运用知识分析资料,通过思维、判断推理以达到问题解决的能力是(  )。

A

固体智力

B

情境智力

C

经验智力

D

成分智力

(  )是通过测验所得到的儿童智力年龄(MA))和实际年龄(CA)之比。

A

情商

B

智商

C

创造力

D

思维力

(  )是能力形成和发展的自然前提和物质基础。

A

实践活动

B

教育

C

环境

D

先天素质

在教育条件中,(  )在学生能力发展中起主导作用。

A

学校教育

B

家庭教育

C

社会教育

D

主观能动性

情感容易产生,而且体验相当深刻,隐晦而不外露,易多愁善感。这是(  )的人的特点。

A

多血质

B

黏液质

C

胆汁质

D

抑郁质

有的人善于独立思考,有的人喜欢人云亦云;有的人善于分析、抽象,有的人善于综合、概括。这是性格的(  )。

A

态度特征

B

理智特征

C

情绪特征

D

意志特征

有恒心与毅力、坚忍不拔或见异思迁、半途而废。这是性格的(  )。

A

态度特征

B

意志特征

C

情绪特征

D

理智特征

(  )是良好性格形成与发展的内在动力。

A

社会教育

B

家庭教育

C

自我教育

D

家庭环境

美国心理学家赫尔曼·威特金将认知方式分为两种:(  )。

A

冲动型与沉思型

B

场依存型和场独立型

C

具体型和抽象型

D

辐合型与发散型