在我国具有最高的法律地位,是国家的根本大法的是()。
教育法规是人们教育行为的标准,人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。这体现了教育法规的()。
教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准,具有判断、衡量人们的教育行为的作用。这体现的是教育法规的()。
教育法律关系依据主体之间关系的类型,可以分为隶属型教育法律关系和()教育法律关系。
以下属于按教育法律规范根据专门职能分类的是( )。
教育法律关系的客体一般包括( )。
教育法规的效力主要包括( )。
教育活动必须符合国家和社会公共利益,这体现了我国教育的( )原则。
教育法律规范的构成要素中,把规范同主体的实际行动联系起来,指出在什么情况下这一规则生效的要素是( )。
教育的发展和社会的发展一样,其过程是连续的,并呈现出一定的阶段性,因此教育立法应该遵循( )原则。