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(2014广东广州)教育以创造社会物质财富为直接目的,为经济服务是其本质功能。()

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(2015广西)社会本位论认为,教育的目的应由人的本性来决定。()

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(2015河南郑州)拓展型课程注重培养学生的探究态度和能力。()

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(2014陕西咸阳)具有一定的研究能力属于教师的人格素养。()

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(2015广西)在教育的基本要素中,起主导作用的是教育影响。()

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(2015四川)马克思认为,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。()

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(2014陕西咸阳)赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。()

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(2015广东粤东西北)教学环境的优化是对教室、图书馆、校园、宿舍等场所的建设和改善。()

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(2014广东河源)在教育过程中,老师要注重调动学生的主体意识,寻找适当的“切入点”或“兴奋点”,以激发学生的学习主观能动性。()

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(2014四川)上课听讲,师傅带徒,母鸡带小鸡都是教育现象。()

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